摘要：O artigo preleciona contextualizar as ações que são desenvolvidas para o gerenciamento do ENADE como um elemento importante do processo de avaliação da educação superior. A metodologia, amparada em um estudo qualitativo posicionado na visão interpretativista, preconiza uma pesquisa de campo a partir de um estudo de caso, que foi desenvolvido no âmbito de uma universidade comunitária catarinense, que está desenvolvendo uma plataforma de políticas institucionais para tratar os indicadores do CPC como um instrumento de governança, tendo no ENADE uma primeira base de reflexão para o encaminhamento de ações que vão convergir para a gestão do Conceito Preliminar de Curso. Os resultados demonstram ações convergentes no âmbito das Unidades Acadêmicas da Universidade que tem, no ENADE, um elemento de gestão e que podem culminar em um modelo de gestão alinhado com a identidade da universidade.
其他摘要：The article proposes to contextualize the actions that are developed for the management of ENADE as an important element of the evaluation process of higher education. The methodology, based on a qualitative study positioned in the interpretative view, advocates a field research based on a case study, which was developed within a community university in Santa Catarina, which is developing a platform of institutional policies to treat the indicators of the CPC as an instrument of governance, having in the ENADE a first base of reflection for the routing of actions that will converge to the management of the Preliminary Concept of Course. The results demonstrate convergent actions within the Academic Units of the University, which has an element of management in the ENADE, which can culminate in a management model aligned with the university’s identity.
关键词：ENADE;Educação Superior;Regulação da Educação Superior
其他关键词：ENADE;College education;Regulation of higher education
