摘要：O artigo apresenta registros sobre o acesso de estudantes adultos não tradicionais (EANT) ao ensino superior e analisa os mecanismos de avaliação desses estudantes no contexto da abertura do ensino superior aos “maiores de 23” anos, via Decreto-Lei nº 64, de 2006, em Portugal. Evidencia como os/as candidatos/as adultos/as são avaliados/as no âmbito do concurso especial, que compreende análise do currículo acadêmico/profissional, prova de conhecimentos gerais/específicos e entrevista. O estudo de caso desenvolvido centra-se no registro das entrevistas de 35 candidatas/os adultos/as em seis diferentes júris de nove cursos nas faculdades de uma prestigiada Universidade portuguesa, a fim de verificar quais são os enfoques dos júris nas entrevistas do concurso dos “maiores de 23”. Por fim, questionam-se as formas diferenciadas de organização dos concursos e em que medida possibilitam ou favorecem a equidade de acesso dos/as estudantes adultos à educação superior em Portugal.
关键词：Acesso à educação superior;Equidade em educação;Educação de adultos;Estudantes adultos não tradicionais
