摘要：Perilaku menyontek merupakan permasalahan klasik yang terjadi di dalam sistem pendidikan Indonesia.
Sayangnya masalah ini kurang ditanggapi secara serius oleh guru, sekolah maupun pihak-pihak yang
terkait sehingga perilaku menyontek masih terus terjadi sampai saat ini. Perilaku menyontek bukan
merupakan cara yang benar untuk memperoleh nilai tinggi. Dampaknya, masyarakat akan menjadi permisif
terhadap perilaku menyontek. Hal ini akan berdampak pada kaburnya nilai-nilai moral dalam setiap aspek
kehidupan dan pranata sosial dan bahkan bisa melemahkan kekuatan masyarakat karena nilai-nilai
kejujuran dan kerja keras sering diabaikan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif
dengan bentuk penelitian yang digunakan adalah bentuk penelitian yang memusatkan perhatian pada suatu
kasus secara intensif dan mendetail, subjek yang diselidiki terdiri dari satu kesatuan unit yang dipandang
sebagai kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik yang menyontek saat ulangan. Dari hasil
penelitian ini disimpulkan beberpa poin yang diperoleh dari subjek yaitu pertama; karakteristik perilaku
mencontek antara lain, cenderung tidak tenang, sering melihat kiri kanan, dan menoleh ke belakang, sambil
menanyakan jawaban ke teman lain (sebelah), sering melakukan gerakan-gerakan pada bagian tubuh
tertentu dan menggunakan kertas contekan. Kedua, faktor internal yaitu perasaan panik pada saat ulangan
dimulai, merasa takut tidak tuntas dan malu terhadap teman yang lain, takut mengecewakan orang tua, dan
adanya perasaan khawatir ketika ulangan dilaksanakan. Ketiga, faktor eksternal yaitu, terpengaruh oleh
teman yang biasa menyontek, teman-teman disekitar rumahnya kurang minat mata pelajaran tertentu
(matematika), harapan yang besar dari orang tua terhadap dirinya untuk mendapatkan nilai yang tinggi,
banyak peserta didik yang berprestasi di kelasnya serta tuntutan orang tua agar anaknya masuk ke fakultas
pilihan orang tua. Dari temuan ini, akan dilakukan sebuah rancangan program untuk mengubah perilaku
dengan metode diagnosis ABC (Antecedent, Behavior, Consequence) untuk mengoptimalkan upaya
pencegahan perilaku menyontek pada siswa.
关键词：Cheating Behavior;
ABC Model
Diagnosis;
Behavior Change
Design
