摘要：Studi terdahulu menunjukkan bahwa peran aljabar pada pembelajaran saat ini terfokus pada banyak perspektif sehingga pembelajaran aljabar tradisional membutuhkan pembaharuan yang fundamental dan juga perubahan cara berpikir. Pembelajaran aljabar saat ini harus dapat difokuskan kepada penguasaan dan pengaplikasian aljabar di berbagai konteks dalam kehidupan sehari-hari. Studi dilakukan dengan tujuan untuk mendapatkan gambaran tentang adanya transisi kemampuan berpikir dari aritmatika ke aljabar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator transisi kemampuan berpikir aritmatika ke kemampuan berpikir aljabar sudah dapat tercapai dengan baik, hanya saja siswa masih melakukan kekeliruan pada saat mengerjakan operasi bilangan negatif karena siswa sulit membedakan antara tanda bilangan dan juga tanda operasi yang terlibat dalam operasi tersebut. Hal ini harusnya dapat diantisipasi mengingat hal tersebut sangat diperlukan dalam pemahaman aljabar tingkat lanjut.
其他摘要：Existing study revealed that the role of algebra in today's learning is focused on many perspectives so that traditional algebra learning requires fundamental renewal as well as change of way of thinking. Algebra learning today should be focused more on mastering and applying algebra in various contexts of everyday life. The study was conducted with the aim to get a picture of the transition of thinking ability from arithmetic to algebra. The type of this research is descriptive qualitative. The results showed that the transition indicator of the ability of arithmetic thinking to the ability of algebraic thinking can be achieved well, only the students still make mistakes when performing negative number operations because students face difficulty in distinguishing the number sign and the sign of operation involved in the operation. This should be anticipated considering it indispensable in advanced algebra.
关键词：kemampuan berpikir aritmatika; kemampuan berpikir aljabar
