摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh multiple representation pada
pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap penguasaan konsep fisika dasar 2. Jenis penelitian
ini adalah quasi eksperimen menggunakan posttest only control group design. Subyek penelitian
dipilih secara random klaster. Subyek penelitian terdiri dari 2 kelompok yaitu kelompok
eksperimen yaitu mahasiswa yang belajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah
dengan multiple representation 1 kelas dan kelompok kontrol yaitu mahasiswa yang belajar
dengan model pembelajaran berbasis masalah 1 kelas. Data penguasaan konsep fisika dasar 2
diperoleh melalui tes yang dilaksanakna setelah Mahasiswa mendapat perlakuan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penguasaan konsep fisika dasar 2 mahasiswa yang belajar dengan model
pembelajaran berbasis masalah dengan multiple representation lebih tinggi dibandingkan siswa
yang belajar dengan pembelajaran berbasis masalah.
其他摘要：The purpose of this study is to determine the effect of multiple representation on problem based
learning (PBL) on the mastery of basic physics concept 2. Tyoe of research is quasy experiment
using postest only control group design. The subject of the study consisted of two group which
the experimental group of students who studied with the PBL with multiple representation of 1
class and control group of students who studied with PBL. Data nastery of basics physics concept
2 through from the student’s test after got treatment. The result of this study indicate that the
mastery basic concept 2 of student who learn with PBL model with multiple representation
higher than students who learn with PBL.
关键词：Multiple Representation; Pembelajaran Berbasia Masalah; Penguasaan Konsep
Fisika Dasar 2
其他关键词：Basic Physics Concept 2; Multiple Representation; Problem Based Learning
