摘要：Se describen los fundamentos de la supervisión educativa desde una perspectivabibliográfico-histórica, legal, conceptual, comparada y como aplicación en otrasáreas de conocimiento de las ciencias sociales. Para clarificar el significado de supervisiónhay que relacionarla con términos que históricamente han mantenido acepcionessimilares: inspección, asesoramiento y evaluación. Además, existe un debate abierto sobresi se puede considerar una ciencia con el respectivo tratamiento académico. Y comoen otras profesiones, se ve la necesidad de reforzar el comportamiento ético. Se define ydesarrolla lo que se entiende por supervisión educativa, que consiste en llevar a cabo unainspección planificada, continuada, cíclica e integral de los procedimientos organizativosy didácticos de los centros y de las aulas por profesionales cualificados y con autoridadpara ello (inspectores). Para finalizar se analizan los propósitos sobre los que, hoy en día,se debe asentar la función supervisora: la orientación y el compromiso con los fines de laeducación; el respeto y el apoyo pertinentes a la autonomía de los centros y la libertad decátedra; el fomento del cambio educativo; la concepción de la educación como serviciopúblico; la promoción de la participación escolar; la potenciación de las funciones delprofesorado, priorizando el asesoramiento pedagógico para la renovación de los aspectosde enseñanza-aprendizaje y mejora de los resultados escolares; la mediación paraprevenir y resolver conflictos, y el apoyo al liderazgo pedagógico de la dirección escolar.
