标题：[Seminario della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica di SPS] - Gli assistenti all’autonomia e all’integrazione per la disabilità a scuola. Da ruoli confusi a funzioni chiare.
期刊名称：Rivista di Psicologia Clinica. Teorie e metodi dell'intervento
电子版ISSN：1828-9363
出版年度：2012
期号：2
页码：165-183
出版社：Rivista di Psicologia Clinica
摘要：Le differenze con potere debole (malati mentali, disabili, donne, minori, migranti, anziani, detenuti) sono a rischio di emarginazione. L’integrazione può intervenire su fatti attivando funzioni sostitutive tendenzialmente risolutorie dei problemi dell’utenza, o funzioni integrative che si occupano di vissuti e potenziano competenze relazionali entro i contesti in cui convive la disabilità. Molti casi di potenziale emarginazione sono attualmente medicalizzati; da ciò deriva una prevalenza di competenze sostitutive e una deficienza di quelle integrative. Da questo nasce una domanda da intercettare di cui si può occupare la psicologia. Tali questioni vengono esplorate attraverso il caso della disabilità a scuola in ambito italiano. In particolare si considera come caso esemplare quello degli assistenti all’autonomia e alla comunicazione, per i quali il ruolo è debole ma la funzione potenzialmente forte nel caso in cui assumessero funzioni integrative.
关键词：Disabilità; funzioni integrative e sostitutive; ruolo o funzione nell’intervento
psicologico clinico; assistente educativo culturale; assistenza all’autonomia e alla
comunicazione.
