期刊名称：Rivista di Psicologia Clinica. Teorie e metodi dell'intervento
电子版ISSN：1828-9363
出版年度：2009
期号：2
页码：106-120
出版社：Rivista di Psicologia Clinica
摘要：Il contributo che presentiamo vuole problematizzare l’utilizzo del colloquio di gruppo come strumento psicologico-clinico di formazione alla clinica. Alcune questioni ci guidano in questa riflessione: “come qualificare il concetto di gruppo”? Cosa significa “fare un colloquio di gruppo”? Cosa definisce la portata psicologica di questo dispositivo nella formazione in psicoterapia e più in generale nella formazione clinica? La proposta di seguito avanzata guarda alla possibilità di ricomporre la dimensione teorica, clinica e metodologica del costrutto di gruppo, entro una generale cornice epistemologica che ci consenta di decentrare l’attenzione dal riferimento ad uno specifico modello di Scuola per far dialogare prospettive teoriche che si riconoscono in un comune postulato fondamentale: la fondazione dialogica e contestuale della mente, del suo sviluppo, del suo cambiamento, per una fondazione dialogica e contestuale anche dell’intervento clinico, formativo o terapeutico che sia.
其他摘要：The present contribution will analyze the use of group discussions as a clinical-psychological tool for clinical training. Several questions guide the study. How can we characterize the concept of group? What is a group interview? How should this psychological device be used for training in psychotherapy and more generally in clinical training? The proposal advanced below looks at the possibility of reconstructing existing theoretical, clinical and methodological aspects of “the group” within a general epistemological framework. This allows us to change the focus from a specific model of School and move towards a dialogue between theoretical perspectives which recognize a common postulate: the assumption of a dialogic and contextual foundation of the mind, its development and change. The purpose is to develop a dialogic and contextual foundation for clinical action, training and treatment.
