摘要：Este estudo teve por objetivo levantar a produção intelectual da área da educação relacionada ao currículo do curso de Licenciatura em Matemática e formação de professores nos artigos publicados nos anais das reuniões da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped) de 2005 a 2015 nos Grupos de Trabalho: Formação de Professores, Currículo e Educação Matemática. Utilizou-se a metodologia de análise documental e determinou-se três descritores: formação de professores; matemática; e currículo. De um total de 608 trabalhos publicados, 83 foram desconsiderados por não terem os resumos disponíveis on line no ano de 2005, restando 525 artigos que desses, apenas 11 encontrou-se os três descritores. Os resultados indicam que os trabalhos envolvendo os três descritores ocupam pouco espaço nas produções encontradas na Anped Nacional. Esse fato aponta para uma possível lacuna na exploração do currículo do curso de Licenciatura em Matemática e formação de professores.
