摘要：O presente artigo tem o objetivo de apresentar atividades pedagógicas que podem ser desenvolvidas na Educação Infantil utilizando os blocos lógicos como recurso, quais sejam: saco surpresa, jogo das diferenças, separação das peças, sequência lógica, criação de desenhos e desenhando formas geométricas. Para tal, busca-se subsídio teórico na Pedagogia Histórico-Crítica e na Psicologia Histórico-Cultural, uma vez que é por meio de sua atividade que o indivíduo desenvolve a si mesmo e à humanidade em geral. Neste sentido, afirma-se a dependência do desenvolvimento das funções psicológicas complexas para com as atividades pedagógicas, ressaltando o desenvolvimento das primeiras como um sistema interfuncional já que uma única atividade pedagógica desenvolve diversas funções psíquicas simultaneamente. Ao longo do texto coloca-se a necessidade do planejamento das atividades dentro da escola, pois cabe ao professor direcioná-las para desenvolver o psiquismo do educando em suas máximas possibilidades. Por fim, vislumbra-se que as propostas de atividades apresentadas com o uso dos blocos lógicos possam ser utilizadas como modelo para o planejamento de outras atividades semelhantes com outros recursos pedagógicos que estejam disponíveis nas unidades escolares, contribuindo, então, com o planejamento pedagógico dos professores.
