摘要：Este trabajo, parte de una investigación sobre la autoestima, tiene como objetivo analizar los cambios evolutivos en la autoestima y estudiar las relaciones entre las dimensiones de ésta y el rendimiento escolar. La muestra está constituida por 503 sujetos de 7 a 12 años. Se utilizó un cuestionario construido expresamente para la investigación basado en cuatro dimensiones, singularidad, vinculación, poder y modelos. Los resultados indican el carácter evolutivo de la autoestima. Las dimensiones que más peso tienen en todas las edades son la singularidad y la vinculación y menos la sensación de poder y la presencia de modelos. Siguiendo el desarrollo de estas dimensiones se pudo elaborar el perfil evolutivo de la autoestima. La regresión múltiple identifica como dimensiones predictoras del rendimiento la singularidad, en todas las edades excepto en el tramo de 10-11 años que lo hace la presencia de modelos, y la sensación de poder, que tampoco está presente en el tramo de 11-12 años que es sustituida por la vinculación.
关键词：Autoestima;singularidad;vinculación;poder;modelos;identidad, conciencia de sí mismo;seguridad;conciencia de grupo;individualidad;relaciones interpersonales;familia;amigo;responsabilidad;flexibilidad;competencia;curiosidad, decisión;organización;sentido del deber;compromiso;autorregulación;iniciativa;liderazgo, fidelidad;amistad
