期刊名称：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria
印刷版ISSN：1130-3743
电子版ISSN：2386-5660
出版年度：2017
卷号：29
期号：1 (en-jun)
页码：161-187
DOI：10.14201/teri.16703
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：Nos encontramos ante una crisis socioambiental sin precedentes y en un contexto de incertidumbre que dificulta su gestión. Para enfrentarnos a esta situación se requieren profesionales con una sólida formación que puedan tomar decisiones con criterios de sostenibilidad. Esta necesidad es recogida desde la educación superior y planteada como un desafío para las titulaciones de Grado. El objetivo de este trabajo es conocer si se ha concretado una inclusión de elementos de sostenibilidad en las nuevas titulaciones de Grado de la UNED . Para ello, se plantea el análisis de contenido de sus memorias de grado (n = 26) realizando un tratamiento cualitativo y cuantitativo de la información con el software Atlas.ti. Se realiza un análisis que permite conocer la presencia de la sostenibilidad en las titulaciones y valorar la coherencia de Grados en torno a este tema.↓Nous sommes confrontés à une crise socio-environnemental sans précédent dans un contexte d’incertitude qui rend la gestion difficile. Les professionnels doivent posséder une solide formation pour prendre des décisions avec critères de durabilité. Ce besoin est recunue par l’enseignement supérieur et posé comme un défi pour les grades universitaires. L’objectif de ce travail est de savoir si l’inclusion d’éléments de la durabilité dans les degrés de UNED est matérialisé. Pour ce faire, l’analyse du contenu de ses rapports d’études (n = 26) est proposé, ce qui rend un traitement qualitatif et quantitatif de l’information avec le logiciel Atlas.ti. L’analyse permet de connaître la présence de la durabilité dans les programmes universitaires et d’évaluer leur cohérence.
其他摘要：We are faced an unprecedented socio-environmental crisis and in a context of uncertainty that makes management difficult. In order to deal with this situation, we need professionals with a firm training who can make decisions with sustainability criteria. This need is collected from higher education and posed as a key challenge for university degrees. The objective of this work is to know if the elements of sustainability have been included in the new degree programs of the UNED . In order to do so, the content analysis of its degree reports (n = 26) is proposed, making a qualitative and quantitative treatment of the information with Atlas.ti software. An analysis is made to know the presence of the sustainability in the degree programmes and to evaluate his coherence around this subject.
关键词：sostenibilidad curricular;universidad;competencias;durabilité dans le curriculum;université;compétences
