期刊名称：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria
印刷版ISSN：1130-3743
电子版ISSN：2386-5660
出版年度：2015
卷号：27
期号：2(jul-dic)
页码：137-159
DOI：10.14201/teri.13811
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：Este artículo trata de reflejar la dimensión educativa del trabajo que realizan las entidades sociales con mujeres en contextos de prostitución. Para ello, realizamos una investigación cualitativa basada en entrevistas, grupos de discusión, observación participante y relatos de vida, a tres tipos de informantes: especialistas en la materia, profesionales que trabajan sobre el terreno directamente con las mujeres y mujeres en contextos de prostitución. El análisis de la información nos permite visibilizar buena parte del contenido pedagógico que subyace en la intervención que se desarrolla en este ámbito. Desde esta perspectiva, los resultados que presentamos en este trabajo tratan de revelar el potencial educativo que contienen las prácticas y la relación que las profesionales establecen con las mujeres.↓Cet article tente de refléter la dimension éducative de leur travail avec les femmes des organisations sociales dans les contextes de la prostitution. Nous développons une méthodologie de recherche qualitative sur la base des interviews, groupes de discussion, l’observation participante et des histoires de vie, à partir de trois types d’informateurs: des spécialistes, des professionnels que travaillent directement avec les femmes, et les femmes dans contextes de la prostitution. L’analyse de l’information nous permet de visualiser le contenu éducatif sous-jacent de l’intervention développé dans ce domaine. De ce point de vue, les résultats présentés dans ce document tentent de révéler le potentiel éducative que contiennent les pratiques et les relations que les professionnels développent avec les femmes.
其他摘要：This article tries to reflect the educational dimension of the work that social entities carry out with women in contexts of prostitution. For this purpose, we did a qualitative investigation across interviews, groups of discussion, participative observation and life histories, from three types of informants: specialists in the matter, professionals who work on the area directly with the women, and women in contexts of prostitution. The analysis of the information allows us to recognize the pedagogical content that underlies in the intervention that develops in this area. From this perspective, the results showed in this paper try to reveal the educational potential that practices and relationship that professionals establish with the women contain.
