摘要：Actualmente, el aprendizaje está teniendo lugar con mayor
frecuencia en cualquier lugar y en cualquier momento. Esto
implica que los ambientes del aprendizaje electrónico se expandan
desde los entornos de aprendizaje solo virtuales a entornos que
implican espacios físicos. Gracias a la evolución de Internet, las
TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y a la Internet
de las Cosas, se pueden experimentar nuevos escenarios de
aprendizaje por parte de los estudiantes, ya sea individualmente o
en colaboración. Estos escenarios de aprendizaje ubicuos, permiten
compaginar tanto ambientes virtuales como ambientes físicos.
Por tanto, estas experiencias se caracterizan por las interacciones
posibles del estudiante con el entorno físico, la detección de los datos
contextuales, y también la adaptación de las estrategias pedagógicas
y de los servicios según el contexto. Este artículo pretende
aprovechar esta tendencia y sustentarla en las normas existentes de
aprendizaje electrónico como IMS LD y LOM. La solución propuesta
es extender los modelos de normas de aprendizaje electrónico
como IMS LD y LOM para soportar Internet de las Cosas y para
aportar un enfoque de adaptación de las actividades de aprendizaje
según el contexto del estudiante y su huella digital utilizando la API
eXperience. En este contexto y con el fin de permitir las capacidades
de razonamiento y la interoperabilidad entre los modelos propuestos
se proponen representaciones ontológicas y una implementación de
la solución. Además, se plantea una arquitectura técnica que resalta
los componentes de software necesarios y sus interacciones. Y,
por último, se implementa y se evalúa un escenario de aprendizaje
ubicuo.
其他摘要：Nowadays, learning is more and more taking place anywhere and
anytime. This implies that e-learning environments are expanded
from only virtual learning environments to both virtual and physical
ones. Thanks to the evolution of Internet, ICT (Information and
Communication Technology) and Internet of Things, new learning
scenarios could be experienced by learners either individually or
collaboratively. These learning scenarios are Pervasive in such a way
that they allow to mix virtual and physical learning environments as
well. They are therefore characterized by possible interactions of the
learner with the physical environment, the Learner’s contextual data
detection as well as the adaptation of pedagogical strategies and
services according to this context. This paper aims to take advantage
of this trend and keep up also with existing e-Learning standards such
as IMS LD and LOM. The solution proposed is therefore to extend
these standards models with that of Internet of Things and to provide
an adaptation approach of learning activities based on learner’s
context and her/his track using the eXperience API. In this context
and in order to allow both reasoning capabilities and interoperability
between the proposed models Ontological representations and
implementation are therefore proposed. Moreover a technical
architecture highlighting the required software components and
their interactions is provided. And finally, a relevant pervasive learning
scenario is implemented and experimented.
关键词：IMS LD; LOM; Experience API; Internet de las cosas;
objetos inteligentes de aprendizaje; ambiente inteligente de
aprendizaje.
其他关键词：IMS LD; LOM; Experience API; Internet of Things; smart
objects; smart learning objects; smart learning environment.
