摘要：La extensión del uso de Internet ha proporcionado a los estudiantes la
posibilidad de acceder a fuentes de información no disponibles en el pasado. Este hecho
ha incrementado el uso inadecuado de la información obtenida. En este trabajo
analizamos la experiencia de uso de una licencia del sistema antiplagio Turnitin. En total
fueron recopilados 350 trabajos entregados para su análisis. Del mismo pudimos percibir
un efecto aprendizaje entre entrega y entrega. Las principales conclusiones aportadas
tienen un efecto positivo. Así, hemos comprobado como el alumno toma conciencia de la
existencia de Turnitin, lo que ha aumentado su dedicación al trabajo escrito, al mismo
tiempo que ha disminuido las sospechas sobre las entregas del resto de estudiantes, dando
valor adicional al trabajo entregado, reforzando la relación con el profesor y reforzando
su autoridad. La evaluación del uso de Turnitin también ha mostrado ciertos aspectos
negativos: la aparición de una sensación de rechazo por la percepción de un control
excesivo, la adaptación del trabajo escrito a los requisitos de Turnitin y el vacío legal que
existe en la distribución de los trabajos de los estudiantes.
其他摘要：The widespread use of the Internet has given university students access to
information resources on a level never experienced in the past. The bad news is that this
issue increased the inappropriate use of those resources. In this paper we discuss the
experience of using the Turnitin anti-plagiarism license. In total, 358 assignments were
analyzed. We partly noticed a learning effect among students between assignment
deliveries. The main conclusions drawn from the use of Turnitin anti-plagiarism license
are positive and we have seen how students have become aware of the existence of this
tool in the evaluation process, which in turn has led to greater attention and dedication to
the writing process and to the development of ideas and concepts. It has also allowed to
diminish suspicions about the authenticity of the work handed by the students, valuing
the real effort, improving their relationship with the teacher reinforcing the authority of
the latter. The incorporation of the license can also lead to some negative aspects: The
generation of a feeling of rejection by the student by the exaggerated perception of
control, the adaptation of written work to Turnitin requirements and the legal vacuum
surrounding the dissemination of student work.
关键词：Proceso de aprendizaje; plagio; Turnitin; ética universitaria.
其他关键词：Learning processes; Plagiarism; Turnitin; Ethics in higher education.
