摘要：La gestión de los medios de comunicación ha dejado de ser dominio exclusivo
de empresas y profesionales especializados. Los nuevos proyectos docentes también
deben servir para el empoderamiento de los usuarios en el ejercicio de la nueva ciudadanía
digital.
Junto a la preparación técnica indispensable para moverse en un mundo interconectado,
es indispensable su alfabetización emocional para querer participar de manera efectiva en
esta comunidad aumentada. Además de acercarles a las técnicas de creación audiovisual,
este proyecto busca reprogramar la relación del alumnado con una situación típicamente
estresante.
Nuestra propuesta de práctica expandida permite a los sujetos reconocer y activar a
voluntad su biología comunicativa. De esta manera, los usuarios pueden convertirse en
actores de las redes sociales, aumentando la pluralidad y enriqueciendo los flujos
comunicativos globales.
其他摘要：Media control is no longer exclusively in the hands of professional broadcasters.
New educational projects must empower users so that they can exercise their digital
citizenship.
As well as acquiring essential technical skills to move in an interconnected world,
emotional literacy is also indispensable for people to desire to take part effectively in this
augmented community. So, besides teaching audiovisual technology, this project seeks to
re-program the relationship that students develop with a situation that is typically
stressful.
We propose an expanded practice that enables students to recognize and voluntarily
activate their communication biology. This way, users can become actors in new
communication networks, and global communication flow will be more plural and richer.
关键词：Comunicadores resonantes; experiencia de flujo; visualización; aprensión
comunicativa; sociedad red.
其他关键词：Resonant communicators; flow experience; visualization; communication
apprehension; network society.
