摘要：El conocimiento constituye uno de los temas filosóficos por excelencia,
contando incluso con una rama dedicada exclusivamente a su estudio y comprensión, la
epistemología. A menudo se ha concebido como algo estático, limitándolo a la mera
descripción de objetos. Sin embargo, en el ámbito educativo se entiende que el
conocimiento debe ir más allá de la mera descripción, proporcionando explicaciones de
los hechos a través de la experiencia, única forma que se convierta en aprendizaje y
repercuta en nuestras vidas. Además, el conocimiento necesita actualizarse, crecer,
multiplicarse, y para ello ha de compartirse y evitar que se atrofie.
Si el conocimiento es, pues, algo dinámico, es nuestra responsabilidad liberarlo
de sus posibles ataduras, y contribuir a su enriquecimiento. Desde esta óptica, estamos
desarrollando en la Universidad de Málaga un proyecto de innovación educativa cuyo
objetivo primordial es la construcción cooperativa de conocimiento libre. Para ello,
hemos conformado un grupo de estudiantes que, mediante herramientas de software
libre, elabora su propio material didáctico a través de la traducción al castellano de Two
Bits, de Chris Kelty, obra de referencia vinculada con sus materias. Con ello, no solo se
contribuye a la producción de conocimiento sino que este se construye de manera
cooperativa, distribuida y responsable.
其他摘要：Knowledge has been one of the philosophical issues par excellence, having
even a branch specifically devoted to its study and understanding, the epistemology. It
has often been seen as something static and limited to the mere description of objects.
However, in the educational sphere we understand that knowledge must go beyond the
mere description, providing explanations of the facts through experience; this is the only
way for it to become actual learning and to affect our lives. In addition, knowledge
needs updating, growth, multiplication, and those are made possible by sharing it and
preventing its atrophy.
If knowledge is dynamic, it is our responsibility to release it from its potential
enclosures and to enrich it. From this perspective, we are developing an educative
innovation project at the University of Malaga that aims at building free knowledge in a
cooperative manner. To this end we formed a group of students who employ free
software tools to develop their own teaching materials through the Spanish translation
of Chris Kelty's Two Bits, a reference work related with their subjects. Thus, we are not
only contributing to the production of knowledge but also making it in a cooperative,
distributed and responsible form.
