摘要：Las mejoras que se han producido en las últimas décadas en el ámbito de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación se han dejado sentir con fuerza en las
instituciones educativas. Además de sus (re)conocidas ventajas desde un punto de vista
instrumental, administrativo o de gestión, hemos asistido a una ampliación sin
precedentes de los entornos de interacción social y a la construcción de nuevos
escenarios de aprendizaje.
Es por ello que nuestro propósito en este trabajo no es otro que analizar los beneficios
que puede suponer la tecnología en el aprendizaje de los estudiantes haciendo especial
hincapié no sólo en el potencial de estos soportes para favorecer la autonomía y
responsabilidad del alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino también en
sus posibilidades para el desarrollo de competencias de corte intercultural.
Entre las conclusiones destacamos sobremanera dos cuestiones: de una parte, la
urgencia de apurar la preparación del profesorado en el aprovechamiento de la
potencialidad pedagógica de los soportes digitales y, de otra, la necesidad de
profundizar en el conocimiento de los efectos que, a largo plazo, puede conllevar el uso
de las tecnologías digitales en los comportamientos y en las formas de relación de
nuestros alumnos.
其他摘要：The improvements carried out in the last decades in the field of Information
and the Communication Technologies are significantly perceived in the educational
institutions. Besides the well-known advantages from an instrumental, administrative or
managerial point of view, we assist to unprecedented extension of new possibilities of
social interaction as well as to the creation of new learning contexts.
Thus, this work is aimed at analysing the benefits that technology can provide in the
students’ learning process, making special emphasis not only on the potential of these
resources to favour students’ autonomy and responsibility in the teaching-learning
process, but also on their possibilities for the development of intercultural competences.
Among the conclusions, we mainly stand out two issues: on the one hand, the urgency
to improve teachers’ preparation, to make the most of the pedagogical potential of the
digital resources and, on the other hand, the need to deepen in the knowledge of the
effects that, on a long-term basis, may involve the use of digital technologies in our
students’ way of behaving and of mixing with each other.
关键词：tecnología; escenarios de aprendizaje; interacción social; competencias;
interculturalidad.
其他关键词：technology; learning contexts; social interaction; competences; intercultural.
