标题：Análisis del efecto moderador de la edad en la aceptación de sistemas e-learning LMS / An analysis of the moderating effects of age in the acceptance of Learning Management Systems
其他标题：AN ANALYSIS OF THE MODERATING EFFECTS OF AGE IN THE
ACCEPTANCE OF LEARNING MANAGEMENT SYSTEMS
摘要：El presente estudio analiza las intenciones de los usuarios acerca del uso de
sistemas de tele-enseñanza LMS (Learning Management Systems), basándose en un
modelo que integra el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM, Technology
Acceptance Model), la Teoría del Comportamiento Percibido (TPB, Theory of Planned
Behavior) y la Teoría Unificada de la Aceptación y Uso de la Tecnología (UTAUT,
Unified Theory of Acceptance and Use of Technology), tomando la edad como variable
moderadora.
Así, este artículo estudia la influencia de la intención conductual, la actitud hacia el uso,
la facilidad de uso percibida, la utilidad percibida, la norma subjetiva y la influencia
social en la intención de utilizar sistemas e-learning LMS. Como antecedentes de estos
factores de influencia se plantean las características del sistema y del usuario.
El resultado de la revisión teórica es un modelo unificado que ha sido validado con
datos recogidos de 94 estudiantes a través de un cuestionario en línea. Estos datos han
sido analizados utilizando la técnica de mínimos cuadrados parciales, y los principales
resultados confirman la relevancia predictiva del modelo para usuarios de entre 26 y 35
años y de entre 36 y 45 años.
其他摘要：This study analyses students’ intentions to use e-learning management
systems based on an inventory which integrates the Technology Adoption Model
(TAM), the Theory of Planned Behavior (TPB) and the Unified Theory of Acceptance
and Use of Technology (UTAUT), with the difference of age as moderating variable. In
particular, the most relevant learning management systems (LMS) adoption models
have been reviewed from literature.
Thus, this paper studies the influence of behavioral intention, attitude toward use,
perceived usefulness, perceived ease of use, subjective norms and social influence in the
intention to use e-learning management systems. User and system characteristics have
been proposed as antecedents of the former factors.
The result of this review is a unified model which has been validated with data collected
from 94 students through a web questionnaire, and the results from this data have been
analysed using the partial least squares (PLS) method. The analysis has demonstrated
the predictive relevance and the validation of the model for users between 26 to 35
years old and 36 to 45 years old.
关键词：LMS; aprendizaje; e-learning; b-learning; TAM; TAM2; UTAUT;
modelos de aceptación tecnológica; intención conductual; características del sistema;
características del usuario; PLS.
其他关键词：LMS; learning; e-learning; b-learning; TAM; TAM2; UTAUT; technology
acceptance models; behavioral intention; system characteristics; user characteristics;
PLS.
