摘要：El aprendizaje de prácticas profesionales en la universidad presenta
dificultades para reproducir un contexto semejante a la realidad que permita
experimentar la actividad de una forma vivenciada. En este trabajo, se ha entrenado a 54
alumnos de la asignatura Atención Farmacéutica del Grado de Farmacia en Second Life
(mundo virtual inmersivo en 3D), simulando situaciones habituales en la dispensación
de antiasmáticos en una Oficina de Farmacia. Los resultados del estudio indican que los
estudiantes no tuvieron dificultad para adaptarse a la plataforma virtual y mostraron un
alto grado de satisfacción (la puntuación media obtenida fue de 2,36 en una escala de
cero a tres). La evaluación de competencias profesionales puso de manifiesto un alto
rendimiento global del grupo. La actividad ha supuesto un gran esfuerzo para los
profesores, pero lo han considerado una experiencia muy enriquecedora que les abre
nuevas posibilidades en la docencia e investigación.
其他摘要：The learning of professional skills at University suffers from the drawback of
how to reproduce a context similar to reality that allow students to perform the tasks set
them in a “living” way. Here we trained 54 students following the subject entitled
Pharmaceutical Care of the Pharmacy degree in Second Life (an immersive virtual
world in 3D), simulating common situations in the dispensation of anti-asthmatic agents
in the context of a Community Pharmacy. The results of the study indicated that the
students had no difficulty in adapting to the virtual platform and they reported a high
degree of satisfaction (the mean score obtained was 2.36 on a scale of 0-3). The
assessment of professional competencies revealed the high global performance of the
group. The activity was hard for the professors, but they considered it an enrichening
experience able to open new possibilities in teaching and research.
关键词：e-Learning; Mundos Virtuales; Second Life; Atención Farmacéutica.
其他关键词：e-Learning; Virtual Words; Second Life; Pharmaceutical Care.
