标题：“Un problema de escuela”. Diseño y aplicación de un pro- grama de intervención con soporte informático, para la mejora de las relaciones de con- vivencia entre el alumnado.
摘要：La Tesis está dividida en dos partes: Marco Teórico y Bloque Metodológico. El Marco Teórico se inicia describiendo la detección inicial de necesidades y haciendo un análisis del contexto donde se ha realizado. A partir de aquí se realiza un análisis de modelos de intervención, estrategias y experiencias, tanto desde la vertiente teórica como práctica. El análisis se hace en relación a cinco grandes ejes: la investigación en la acción, el cambio de actitudes, la intervención por programas, la enseñanza-aprendizaje multimedia, y otras investigaciones y programas sobre la convivencia. Fruto del análisis realizado se desarrollan unos criterios y un modelo de intervención para la mejora de la convivencia en la escuela, en el que se da un especial protagonismo al alumnado y se incide en la importancia de la autorreflexión de la realidad en la que está inmerso, así como en la búsqueda de sus propias estrategias para la resolución de los conflictos de convivencia. El Bloque Metodológico esta subdividido en cuatro capítulos. En el primer capítulo se procede a describir el proceso de investigación: se formulan las hipótesis, se describen las variables, el diseño metodológico, la población y la muestra. El diseño sigue una metodología quasi-experimental pretest-postest, que se ha aplicado en las escuelas públicas de una población de Cataluña, concretamente con 206 alumnos de 7 centros, de los cuales 119 alumnos corresponden a grupos experimentales y 87 a grupos control.
