摘要：Se realiza una propuesta para integrar, con soporte hipermedia, la Educación Ambiental como contenido transversal dentro del área de Matemáticas en el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria. Para ello se utilizan las características de los sistemas hipermedia, especialmente para adaptarse al ritmo de cada estudiante y con el objetivo de que el docente actúe como orientador. Finalmente, se dan pautas para la evaluación del diseño planteado.
其他摘要：We offer a proposition to integrate, on a hypermedia support, Environmental Education as a transversal content into Mathematics at the first cycle on Secundary School. We use characteristics from hypermedia support, to adjust each student with the porpouse to get the teacher works as a guiding. Finally, we include writing guides to evaluate the design.
