摘要：El artículo pretende poner de manifiesto que la raíz de las transformaciones en las acciones de formación, dentro de la Sociedad del Conocimiento, se debe a la introducción de un nuevo soporte en las comunicaciones. Ese soporte, como en las culturas de oralidad, o en las culturas lectoescritoras, proporciona nuevos espacios para el diseño de acciones de formación. Si la contraposición objeto-sujeto lleva consigo la correspondiente realidad-texto, la palabra permite textos sobre la realidad, al igual que la escritura. Las TIC crean posibilidades textuales renovadas que se añaden a las disponibles en la cultura. Se crean nuevos espacios integradores para las acciones de formación. Los autores hacen especial referencia a los niveles de Educación Superior.
其他摘要：This article seeks to show that the transformations in educational activities, within the society of knowledge, stem from the introduction of a new medium in communications. This medium, just as in oral cultures, or in reading-writing cultures, provides new spaces for the designing of training activities. If the subject-object contrast entails the corresponding reality-text, the word permits texts on reality the same as writing does. The Information and Communication Technologies (ICT) create renewed textual possibilities in addition to those available in the culture. New integrating spaces are created for training activities. The authors refer specifically to the levels of higher education.
