摘要：Este texto reflete sobre as contribuições da área de Artes para ampliar repertórios de educadores sobre os processos de letramento visual no contexto da educação de alunos surdos. A leitura de imagens foi potencializada por meio de oficinas de leitura e produção de imagens em diálogo com o jogo Dixit. Este jogo foi escolhido porque é composto de cartas imagéticas polissêmicas caracterizadas por instigar a imaginação e fantasia, com múltiplas camadas de sentido. O jogo propõe associações entre imagens diversas e, com isso, promove um processo de abstração ao levar os participantes a buscarem nas imagens, que são diferentes entre si, características em comum. O texto apresenta uma breve revisão da literatura para situar a aplicação do jogo em outros estudos. As oficinas de leitura das cartas do Dixit e de produção imagética de um novo conjunto de cartas foram realizadas por alunos surdos no CEPRE, um centro de pesquisa e extensão da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas. Ao compartilhar essa experiência, nossa intenção é exemplificar processos de mediação na leitura de imagens que ajudam os alunos a avançar além da identificação ligeira de elementos das imagens, para alcançar os sentidos mais profundos pretendidos pelo artista.
关键词：Artes Visuais; Estudos da Deficiência; Surdez; Língua
Brasileira de sinais; Letramento Visual; Educação
Especial.
