摘要：Este texto apresenta um panorama da educação de surdos no estado de Mato Grosso do Sul (MS) visando o entendimento da realidade educacional atual que tem se pautado pelo advento da educação inclusiva. Objetiva evidenciar as propostas educacionais para surdos vigentes tencionando os desafios e perspectivas prementes. A metodologia de pesquisa pautou-se em dois momentos: análise de fontes documentais estaduais no campo da educação especial e entrevistas com três sujeitos que compõem a gestão da educação de surdos no estado. Conclui-se que a proposta de educação inclusiva para surdos em MS precisa avançar para uma abordagem bilíngue. Para tanto, revelam-se os seguintes desafios: a (re)organização dos serviços direcionados aos alunos surdos, a função dos profissionais envolvidos e a reformulação das diretrizes educacionais locais, visando uma educação que permita um espaço efetivo para a Língua de Sinais em todos os percursos e processos educacionais.
