摘要：Este trabalho focaliza as representações e discursos de discentes ouvintes a partir de duas disciplinas ministradas por docentes surdos: Libras e Psicologia - Surdez. Vale ressaltar que estes discentes não haviam tido experiência em sala de aula com nenhum outro docente surdo, os quais utilizam a Libras para se comunicar. O objetivo é analisar o que os discentes compreendem sobre a Libras e docentes surdos. Como metodologia, utilizamos questionários previamente elaborados, os quais entregamos para que os discentes respondessem livremente com suas opiniões. Este questionário foi entregue no primeiro dia de aula e também foi apresentado no encerramento da última aula. Para a análise utilizamos autores como Foucault (2002) que nos auxiliou a refletir sobre o discurso. Também utilizamos Gesser (2009) e suas explicações sobre a Libras. Foi possível perceber diferenças significativas entre as primeiras e últimas respostas aos questionários. No início do semestre as respostas originaram quatro categorias: corpo, visão clínica, mundo surdo e marca. No questionário final ocorreu a supressão da categoria visão clínica, sendo as categorias finais: visão, marca e, mundo surdo. Os resultados indicam que as disciplinas ministradas provocaram mudanças nas representações discentes sobre os surdos e a surdez.
