摘要：A constituição de sujeitos é relacionada aos processos de subjetivação aos quais são, historicamente, submetidos. Este artigo procura compreender o investimento feito nos sujeitos surdos que emergem a partir da convergência entre a escola e comunidade surda. Para possibilitar essa discussão, foram produzidas entrevistas com professores e alunos surdos de escolas do Rio Grande do Sul e utilizaram-se ferramentas dos estudos pós-estruturalistas. Foi possível, a partir disso, evidenciar como a comunidade surda vem se articulando a partir do seu capital cultural e como as escolas específicas para surdos vêm permitindo que as articulações surdas tomem corpo dentro do espaço escolar. Tem-se, então, que a constituição de subjetividades surdas no contexto da intersecção entre escola e comunidade surda se dá com o propósito de constituir sujeitos culturais surdos que possam, através de identidades culturais, dar conta das demandas políticas as quais são submetidas a comunidade surda.
