摘要：Membaca diagram merupakan salah satu kemampuan penting bagi mahasiswa, terutama saat mahasiswa menyusun skripsi. Kemampuan membaca diagram dapat membantu mahasiswa dalam mendeskripsikan dan mengkomunikasikan hasil penelitiannya. Sebaliknya, ketidak-mampuan membaca diagram menyebabkan kesalahan menafsirkan hasi penelitiannya. Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan mahasiswa dalam membaca diagram yang ditinjau dari perbedaan jenis kelamin dan kecenderungan memilih soal antara diagram batang/garis, dan penyebab kesulitan mahasiswa membaca diagram. Penelitian ini melibatkan 25 mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP Universitas Lampung yang sedang menyusun skripsi pada semester ganjil tahun akademik 2019/2020. Data penelitian dikumpulkan melalui tes dan wawancara. Tes membaca tabel ini terdiri dari 2 soal uraian, yaitu membaca diagram batang dan garis. Wawancara berbentuk semi terstruktur yang bertujuan untuk melengkapi data tes membaca diagram. Data hasil tes dan wawancara ini dianalisis dengan statistika deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa membaca diagram tergolong sedang, kemampuan mahasiswa perempuan membaca diagram lebih tinggi daripada mahasiswa laki-laki, kemampuan mahasiswa membaca diagram sesuai dengan kecenderungan memilih soal antara diagram batang/garis, dan penyebab kesulitan mahasiswa membaca diagram adalah kesalahan dalam memahami makna kata dan kesalahan berpikir logis saat mengaitkan suatu data dengan data lain.
其他摘要：Reading diagrams is an important ability needed by college students, particularly to writing their thesis. This ability could help students in describing and communicating the results of their research. Conversely, the inability to read diagrams causes errors in interpreting the results of the research. This descriptive qualitative study aims to describe the ability of students to read diagrams in terms of gender differences and the tendency to choose problems between bar/line diagrams, and the reasons behind the difficulties for students reading diagrams. This study involved 25 students of Mathematics Education, University of Lampung. Research data were collected using test and interview instrument. The results showed that students’ability both male and female to read diagrams was classified as moderate, the ability to read bar charts of female students was higher than that of male students but the ability to read line diagrams of male students was higher than female students, female students tend to choose bar diagrams rather than line diagrams while male students tend to choose line diagrams rather than bar diagrams, and the cause of difficulties in reading diagrams for female students were errors in understanding the meaning words while male students were errors of logical thinking in associating data with other data.
