出版社：Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo
摘要：El presente artículo de revisión bibliográfica pretende hacer una reflexión para caracterizar la Formación Permanente de los Docentes como Referente de la Calidad Educativa, a través de una revisión documental, a fin de realizar una valoración del componente formación permanente bajo el esquema de la calidad educativa, el análisis apunta a consideraciones hechas por distintos autores, en los aspectos más relevantes, se hace notorio e imperativo la inclusión de políticas, planes y programas de acuerdo a la formación permanente del docente para la consecución de todos los objetivos que persigue la educación en los diferentes espacios que la conforman involucrando la praxis del docente en su accionar con miras a una mejor calidad educativa.
其他摘要：The present article of bibliographical revision intends to make a reflection to characterize the Permanent Formation of the Teachers as Referent of the Educational Quality, through a documentary revision, in order to realize an evaluation of the component permanent formation under the scheme of the educational quality, The analysis points to considerations made by different authors, in the most relevant aspects, it becomes notorious and imperative to include policies, plans and programs according to the ongoing training of the teacher to achieve all the objectives pursued by education in the Different spaces that comprise it involving the praxis of the teacher in its action with a view to a better educational quality.
