标题：Keefektifan Team’s Game Tournament Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi
dan Pemecahan Masalah
(Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Seyegan)
期刊名称：Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika
电子版ISSN：2548-1819
出版年度：2016
卷号：1
期号：1
页码：1-15
DOI：10.26486/mercumatika.v1i1.185
出版社：Universitas Mercu Buana Yogyakarta
摘要：Cooperative learning tipe Team’s Game Tournament (TGT) merupakan model pembelajaran yang
didalamnya terdapat tahapan-tahapan seperti permainan dan dapat membuat siswa berkomunikasi matematis,
lebih kreatif, memiliki sikap yang positif terhadap matematika, dan tepat dalam menyelesaikan masalah
matematika. Namun pada kenyataannya, kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah yang harus dimiliki
oleh siswa sebagai hasil proses pembelajaran matematika memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan Cooperative learning tipe TGT pada pembelajaran
matematika ditinjau dari kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah pada kelas VIII SMP N 1 Seyegan
tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah penelitian eksprerimen semu dengan pre-postest nonequivalent
control group design. Penelitian ini menggunakan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari empat kelas. Dari populasi
yang ada, diambil secara acak dua kelas yaitu VIII A dan VIII C sebagai sampel penelitian. Pembelajaran
matematika pada kelas VIII A (kelompok eksperimen) menggunakan Cooperative learning tipe TGT dan
pembelajaran pada kelas VIII C (kelompok kontrol) menggunakan direct instruction. Instrumen penelitian ini
adalah tes kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah. Untuk menguji keefektifan pembelajaran
digunakan analisis one sample t-tes. Sedangkan uji T2 hotteling dilanjutkan uji-t univariat digunakan untuk
menentukan model yang lebih efektif. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa: (1) Cooperative learning tipe
TGT dan direct instruction dalam pembelajaran matematika efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi dan
pemecahan masalah; dan (2) Cooperative learning tipe TGT lebih efektif baik terhadap kemampuan
komunikasi dibandingkan direct instruction pada siswa kelas VIII SMPN 1 Seyegan.
