摘要：Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berbasis
konflik konseptual dalam pemecahan masalah pada pokok bahasan sistem persamaan
linear tiga variabel kelas X MIA MAN 1 Makassar yang valid, praktis dan efektif. Jenis
penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang terdiri atas: Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran, Buku Siswa, Lembar Kerja Peserta Didik, dan Tes Hasil
Belajar. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari
tahapan perancangan, pendefinisian, pengembangan dan penyebaran. Hasil penelitian
yang diperoleh adalah perangkat pembelajaran memenuhi kriteria valid berdasarkan
penilaian oleh dua orang validator. Sedangkan hasil yang diperoleh pada uji coba
terbatas, yaitu perangkat pembelajaran sudah praktis, tetapi masih ada beberapa saran
pengamat yang perlu diperhatikan untuk meningkatkan kepraktisan perangkat.
Perangkat pembelajaran sudah efektif dilihat dari ketuntasan hasil belajar yang telah
tercapai, aktivitas siswa sudah sesuai yang diharapkan, kemampuan guru mengelola
pembelajaran sudah dalam kategori tinggi dan respon siswa sudah dalam kategori
positif.
其他摘要：This study aimed to develop conceptual-conflict-based learning device in mathematical
problem solving on the subject of equations in three variables systems in the class X at
MIA MAN 1 Makassar which was valid, practical and effective. The type of this study
was research and development which consisted of: Lesson Plans, Student Book,
Student Worksheet, and Learning Outcomes Test. The developmental model used was
4D model which consisted of difining, designing, developing and disseminating. The
result of this study obtained that learning device was valid criteria based on the
assessment from two validators. While the result of the limited trial showed the
learning device was practical, but there were still several suggestions from observers
that need to be considered to improve the practicality of the device. It was also effective
which was proved by the completeness of learning outcomes that has been achieved,
students’ activity was as expected, the ability of teachers to manage the learning was
in a high category and the students’ responses was in a positive category.
关键词：Perangkat Pembelajaran Konflik Konseptual; Pemecahan Masalah
其他关键词：Conseptual-Conflict-Based Learning; Problem Solving
