摘要：Hasil penelitian (Hodiyanto, 2017) menunjukkan bahwa kemampuan pembuktian
matematis mahasiswa tergolong rendah dan jika hal ini dibiarkan maka berakibat
semakin lemahnya kemampuan pembuktian matematis mahasiswa, padahal
mahasiswa calon guru tentu akan mendidik dan mengajar siswa/siswinya agar
memiliki kemampuan pembuktian matematis yang baik. Oleh sebab itu, peneliti
mencoba melakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
pembuktian matematis melalui penerapan model pembelajaran problem posing.
Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan bentuk penelitiannya
berupa penelitian eksperimental semu. Teknik pengumpul data yang digunakan
adalah teknik pengukuran dengan alat pengumpul data yang digunakan adalah tes
pembuktian matematis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa
semester V Program Studi Pendidikan Matematika IKIP PGRI Pontianak. Teknik
pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dan kelas A sore
sebagai sampel penelitian. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan
statistik inferensial, uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model
pembelajaran problem posing dapat meningkatkan kemampuan pembuktian
matematis mahasiswa, sehingga secara tidak langsung model pembelajaran problem
posing bisa diterapkan untuk peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi
mahasiswa yang levelnya sama dengan kemampuan pembuktian matematis.
其他摘要：The results showed that student mathematical proof ability was low (Hodiyanto, 2017) and if
this was left without any solution done then mathematical proof ability was the longer the
lower when college student will certainly educate and teach students in order to have good
mathematical proof ability. Therefore, the researcher tried to develop it through problem posing
learning model. This research method used quantitative method, quasi experimental research.
Data collecting technique used was a measurement technique and data collection tool used was
a mathematical proof test. Population in this research were all student of semester V of
mathematic education study program of IKIP PGRI Pontianak. Sampling technique used was
cluster random sampling technique and class A afternoon as research sample. Data analysis technique in this research used inferential statistic, t test. The results of this study indicate
that the model of learning posing problems affected it, so indirectly the problem posing model
could be applied for the development of high-level thinking skills of students with the same
level of it.
