摘要：O ambiente escolar é considerado como um espaço propício para a discussão das problemáticas ambientais, que podem ser abordadas de modo interdisciplinar, para que alcance amplitude nas diversas disciplinas que compõem a grade curricular. A pesquisa teve como objetivo avaliar como o tema educação ambiental (EA) vem sendo discutido nas disciplinas do Ensino Fundamental de uma escola do município de Araraquara, SP. Através de entrevistas abertas com as diretoras e aplicação de questionários semiestruturados à comunidade escolar foi constatado que as questões ambientais são apresentadas de forma fragmentada, algumas excluídas da realidade cotidiana dos estudantes e exclusivamente, inseridas nas disciplinas de Ciências e Geografia. Os temas mais abordados foram, plantio de árvores, aquecimento global, poluição, sustentabilidade, reflorestamento, preservação do meio ambiente, queimadas, água, natureza e reciclagem. Existe um descompasso e distanciamento quando se pensa o recorte ambiental no âmbito escolar, entre o que é discutido e o que é proposto.
其他摘要：The school environment is considered as a space conducive to the discussion of environmental
issues, which can be approached in an interdisciplinary way, so that it reaches breadth in the
various disciplines that make up the curriculum. The objective of the research was to evaluate how
environmental education (EA) is being discussed in the subjects of Elementary School in a school
in the city of Araraquara, SP. Through open interviews with the directors and the application of
semistructured questionnaires to the school community, it was verified that environmental issues
are presented in a fragmented way, some excluded from the daily reality of students and exclusively
inserted in the disciplines of Science and Geography. The most covered topics were tree planting,
global warming, pollution, sustainability, reforestation, environment preservation, burning, water,
nature and recycling. There is a mismatch and distancing when thinking about the environmental
cut in school, between what is discussed and what is proposed.
