摘要：A realidade atual vem afastando cada vez mais os adolescentes da prática da leitura. Com a grande diversidade de recursos midiáticos, que os levam a interessarem-se mais pelos bate-papos, games e vídeos disponíveis, com o restrito acesso à leitura no núcleo familiar e a falta de incentivo no meio escolar, nota-se pouco interesse por essa prática e, por consequência, dificuldades marcantes sentidas diretamente na escola: vocabulário precário, reduzido e informal; dificuldade de compreensão; erros ortográficos; poucas produções significativas dos alunos; conhecimentos restritos aos conteúdos escolares. Diante desse fato a presente pesquisa exploratória (questionário e entrevista), buscou compreender o uso e os hábitos de leitura entre alunos do 8º ano de uma escola pública de Ensino Fundamental II, de Guariba - SP. Os resultados apontam para o desafio de despertar neste público a motivação para a prática e o prazer da leitura, fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio, senso-crítico e da capacidade de interpretação.
其他摘要：Nowadays it is increasing the number of adolescents who are moving away from reading practices.
With the great diversity of media resources, which lead them to become more interested in chats, games
and videos available, with restricted access to reading in the family nucleus and the lack of incentive in
the school environment, there is little interest in this practice and, consequently, significant difficulties are
felt directly in school: precarious, reduced and informal vocabulary; difficulty in understanding; spelling
errors; few students’ significant text productions; knowledge restricted to school contents. Faced with
this fact, the present exploratory research (questionnaire and interview) sought to understand the use and
the reading habits of 8th grade elementary school students of a public school in Guariba - SP. The results
point to the challenge of arousing in this public the motivation for the practice and pleasure of reading,
fundamental for the development of reasoning, critical sense and interpreting capacity.
