摘要：A gestão dos resíduos tem se tornado um grande desafio para as cidades. Partindo desta ideia, a reciclagem e a reutilização de materiais são ações que podem minimizar os problemas enfrentados, assim como o incentivo à mudança de atitudes e conscientização da população. A partir de um diagnóstico, constatou-se que os resíduos gerados na escola não recebem a destinação final adequada . Sendo assim iniciou-se um trabalho com a intenção de informar sobre a importância da separação de resíduos sólidos e reciclagem, praticar a reutilização e separação de materiais e registrar as informações discutidas no decorrer das aulas, sistematizando o conhecimento adquirido. Aplicaram-se as atividades em duas turmas, sendo uma do Ensino Fundamental e a outra da Educação Infantil. As ações propostas para as turmas assemelham-se, devido à proximidade da faixa etária, porém alguns dos resultados diferem, pois na turma do Ensino Fundamental percebeu-se maior compreensão acerca da importância da reciclagem e separação de resíduos. Outras ações envolveram a escola de modo geral, como a separação dos resíduos no refeitório e sala dos professores e exposição de cartazes nos espaços coletivos. Desse modo pretendeu-se contribuir com a ampliação do conhecimento dos alunos, favorecendo a multiplicação de informações para a comunidade em que estão inseridos, promovendo a destinação correta dos resíduos gerados por eles.
其他摘要：Waste management has been a challenge for cities. On this basis, recycling and reutilizing some
materials are activities which may minimize some problems faced by them, as well as to encourage attitude
changes and social conscience. Based on a diagnosis, there is evidence that solid waste generated at school
is not properly disposed. Therefore, a work was developed to inform students about the importance of
the separation of solid waste, recycling and their daily practice, and also to record all the information
learned and discussed in class. Activities were developed with two students’ groups, belonging to child
education and elementary school. The proposals were similar due to the close age group, however,
some results were different because the elementary school class was capable to understand better the
importance of recycling and solid waste separation. Other activities involved the school as a whole,
such as waste separation in the lunching hall and teachers’ room and the exhibition of posters in school
common spaces. This way, the present work intended to contribute to deepen the students’ knowledge,
favoring the multiplication of information to the population in which they are inserted, providing the
right destination for the solid residues generated by them.
