摘要：A presente pesquisa foi desenvolvida na cidade de Nova Friburgo, mais precisamente no sétimo distrito – Lumiar –, na localidade de Rio Bonito. Por não haver na região nenhum trabalho educativo de conscientização e de reflexão e com informações à população sobre as principais questões ambientais, objetivou-se fazer um diagnóstico socioambiental junto a essa comunidade local dos seus problemas para, posteriormente, realizar atividades educativas de cunho ambiental na Escola Municipal Nossa Senhora de Nazaré. Para tal, a estratégia educativa utilizada foi a contação de estórias. O instrumento de pesquisa aplicado foi o questionário direcionado às famílias e aos docentes. A partir dos principais problemas apontados, foram priorizados aqueles de ordem ambiental, tais como: a poluição do rio, o lançamento dos resíduos sólidos em locais não apropriados e a caça armada. Assim, essas questões foram trabalhadas entre os alunos na escola local, por meio da contação de estórias. Também foram realizadas outras atividades educativas lúdicas. Ao final, pôde ser observado que não somente os contos, mas também as atividades complementares, auxiliaram no trabalho de educação ambiental, visto que as crianças, além de se interessar pelo assunto, participaram intensamente, refletiram, trocaram e construíram conhecimento.
其他摘要：This research was developed in the city of New Friburgo, more precisely in the seventh section – Lumiar – Rio Bonito. The inexistence in the region of educational actions aimed at understanding, reflecting and offering information to the population on the main environmental subjects has leaded to an environmental diagnosis, to identify the local community problems and, later, to develop educational environmental activities at municipal school Nossa Senhora de Nazareth. To attain this aim, the selected educational strategy was story telling. The research instrument was a questionnaire addressed to the families and to the teachers. Based on the principal detected problems, the ones related to environmental issues were selected, such as: river pollution; the release of solid residues in not appropriate places and the armed hunting. Those subjects were discussed with the local school students through story telling. Other playful educational activities were also developed. Finally, it could be observed that, not only the stories, but also the complementary activities, have helped the students in the environmental education work, considering that besides showing interest in the subject, they participated intensely, reflected, changed and built knowledge.
关键词：Educação ambiental;Atividades lúdicas;Ensino fundamental;Contação de estórias;Diagnóstico.
