摘要：incorporadas del todo en el ámbito educativo. Al respecto existen muchas experiencias investigativas que han sido desarrolladas en diferentes escenarios; por esta razón, el objetivo de este artículo es presentar un balance de losaspectos más comunes encontrados en los antecedentes investigativos publicados en la red por diversos autores con relación a las tic en la educación.La metodología utilizada fue cualitativa, hermenéutica, de tipo documental y descriptiva, utilizándose como instrumento, la rejilla de análisis mediante una base de datos en Microsoft Access. Las principales conclusiones, asimismo, develan que no todas las instituciones educativas se encuentran preparas para afrontar la era digital, pero reconocen que las tic son una manera necesaria, aunque no absoluta de mejorar y ser más efectivos en el aprendizaje del estudiantado. En pocas palabras, las tic mejoran la forma de enseñar y, por ende, de aprender, sin olvidar los métodos tradicionales.Palabras clave: educación, estudiante, profesor, tic.↓Embora as tecnologias da informação e comunicação têm tido um grão impacto na atualidade, não têm sido incorporadas completamente no meio educativo. Ao respeito existem muitas experiências investigativas que têm sido desenvolvidas em diversos cenários; por isso, o objetivo deste artigo é apresentar um balanço dos aspetos mais comuns achados nos antecedentes investigativos publicados na rede por diversos autores respeito das TIC na educação. A metodologia utilizada foi qualitativa, hermenêutica, de tipo documental e descritiva, utilizando como instrumento a grelha de analise por meio de uma base de dados em Microsoft Access. As principais conclusões, assim mesmo, revelam que não todas as instituições educativas estão preparadas para afrontar a era digital, mas reconhecem que as TIC são uma maneira necessária, embora não absoluta, de melhorar e serem mais efetivos no aprendizado dos estudantes. Em poucas palavras, as TIC melhoram o jeito de ensinar e, em consequência, de aprender, sem esquecer os métodos tradicionais.
其他摘要：Although information and communication technologies have had a big impact at the present time, they have not been incorporated entirely in the field of education. In this regard, there are many investigative experiences that have been developed in different scenarios, for this reason, the aim of this article is to present an assessment of the most common aspects found in research background published in the web by various authors with regard to ICT in education. The methodology used was qualitative, hermeneutics, documentary and descriptive type, being used as an instrument, the grid of analysis using a database in Microsoft Access. The main conclusions reveal that not all educational institutions are prepared to deal with the digital age, but they recognize that ICT are a necessary way, although not absolute to improve and be more effective in the learning of the student. In a few words, ICT improve the way to teach and therefore, to learn, without forgetting the traditional methods.
