摘要：O presente estudo buscou apreender as representações sociais de graduando do curso de Psicologia em relação a atuação do psicólogo escolar educacional em proposições legislativas contra o fenômeno da medicalização da educação. Trata-se de um estudo descritivo exploratório, com dados transversais e por conveniência. Contou-se com 150 estudantes. Diante disto, formou-se um Dendograma composto por quatro classes de palavras que subdividiram em dois grupos, o primeiro com as classes 3, 2 e 1 que indicaram representações de uma atuação do psicólogo escolar educacional de forma mais política, crítica e extensiva e o outro grupo formado apenas pela classe 4 indicando as representações diante de uma atuação psicossocial frente ao fenômeno da medicalização.
