摘要：El trabajo presentado es un ensayo que establece la relación entre las categorías tecnología-cuerpo-escritura y la forma en que los cambios en la tecnología (digital) transforman las relaciones entre ellas. El objetivo consiste en construir referentes teóricos que permitan a la pedagogía contemporánea plantear y explorar procesos educativos alternativos surgidos a partir de los usos de la tecnología digital. El método utilizado es principalmente el reflexivo-analítico que permite el establecimiento de relaciones entre las categorías para realizar construcciones y deconstrucciones de planteamientos pedagógicos tradicionales; el trabajo representa una propuesta de como realizar análisis deconstructivos de categorías pedagógicas tradicionales para comprender su surgimiento, evolución y posibilidades a partir de la diversidad de prácticas educativas con las tecnologías digitales.
