摘要：Com o objetivo de melhor qualificar os futuros professores em processo de formação inicial, o PIBID, instituído em 2012, estabeleceu a parceria entre o Ensino Superior, a Educação Básica da rede pública de ensino, profissionais experientes e licenciandos, para vincular a teoria e a prática como elementos essenciais para o fornecimento de uma Educação de qualidade. O presente trabalho, por meio de uma pesquisa de campo quali-quantitativa com 33 licenciandos de um curso de Matemática de uma IES de São Bernardo do Campo, investigou a opinião dos sujeitos em relação a questões fundamentais da Educação e, principalmente, sobre a intenção deste público de permanecer na rede pública de ensino, depois da formatura. Constatou que a grande maioria dos entrevistados manifesta esta vontade, embora em caráter temporário, devido à maior atratividade do trabalho na rede particular de ensino.
关键词：PIBID;Formação de Professores;Educação Básica;Subprojeto de Matemática.
