摘要：O presente artigo sobre a experiência do uso da plataforma do Khan Academy constituiu uma das atividades previstas no planejamento das aulas de matemática do ensino fundamental em duas turmas de 6º anos e em três turmas de 8º anos durante o ano letivo de 2016. O objetivo deste trabalho foi analisar as narrativas dos alunos sobre o processo de uma experiência matemática que utilizou a plataforma do Khan Academy como uma ferramenta de auxílio do processo de ensino/aprendizagem da Matemática. Diante da análise das narrativas dos discentes, constatou-se o uso da plataforma do Khan Academy como um recurso didático-tecnológico que permitiu a atuação constante da construção do conhecimento matemático dos alunos/participantes.
