期刊名称：Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning
印刷版ISSN：2011-6721
电子版ISSN：2322-9721
出版年度：2012
卷号：5
期号：2
页码：73-105
DOI：10.5294/laclil.2012.5.2.9
出版社：Universidad de La Sabana
摘要：A partir del año 2012-2013, los institutos italianos estarán obligados a impartir una asignatura en un idioma extranjero como parte del curriculo nacional. Objetivo de esta ponencia es informar de los resultados de una encuesta realizada entre abril y junio de 2011 con el fin de sondear las expectativas de los profesores, sus temores y opiniones con vista a la revolución CLIL en Italia. La finalidad de la investigación es ofrecer a los responsables del proyecto la posibilidad de escuchar las voces de los docentes, a los que se les está pidiendo una gran cantidad de trabajo extra en un momento especialmente complicado para el país, con el fin de afinar las modalidades de realización del proyecto mismo con las exigencias de los profesores de instituto y la realidad actual.
关键词：input lingüístico;educación bilingüe;aprendizaje de idiomas;motivación en el aprendizaje;necesidades formativas;objetivos de formación.
