出版社：Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
摘要：Pretende-se, com o presente artigo, apresentar um conjunto de reflexões teóricas e metodológicas suscitadas pelo desenvolvimento do projeto INOVAR — Rotei ros da inovação pedagógica: Escolas e experiências de referência em Portugal no século XX, iniciado em maio de 2016 e cuja conclusão está prevista para abril de 2019. O projeto INOVAR é um projeto de Investigação e Desenvolvimento financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia de Portugal. Tem por finalidades mapear um conjunto amplo de escolas e experiências inovadoras, diferentes ou alternativas que se desenvolveram em Portugal ao longo do século XX, em particular na sua segunda metade, produzir narrativas históricas de caráter monográfico sobre cada uma dessas escolas e experiências e caracterizar os modelos pedagógicos que as inspiraram e os projetos educativos que sustentaram a sua atividade. Procuraremos, no que a este artigo se refere, apresentar alguns aspetos da problemática teórica em que se fundamenta o projeto INOVAR e analisar alguns dos principais conceitos a que recorremos. Para exemplos mais concretos, teremos em conta uma das linhas de pesquisa do projeto, a dedicada à escola A Torre, criada em 1970 e ainda hoje em funcionamento.↓Este artículo tiene como finalidad la presentación de un conjunto de reflexiones teóricas y metodológicas planteadas por el desarrollo del proyecto INOVAR - Rutas de la innovación pedagógica: Escuelas y experiencias de referencia en Portugal en el siglo XX. Este proyecto se inició en mayo de 2016 y su conclusión está prevista para abril de 2019. Se trata de un proyecto de investigación y desarrollo financiado por la Fundación para la Ciencia y la Tecnología de Portugal. Sus propósitos son: hacer el inventario de un conjunto amplio de escuelas y experiencias innovadoras, diferentes o alternativas que se desarrollaron en Portugal durante el siglo XX, sobre todo en su segunda mitad; producir narrativas históricas de carácter monográfico sobre cada una de estas escuelas y experiencias; y caracterizar los modelos pedagógicos que las inspiraron y los proyectos educativos que sostuvieron su actividad. En lo que a este artículo se refiere, presentaremos algunos aspectos de la problemática teórica en que se fundamenta el proyecto INOVAR y analizaremos algunos de los principales conceptos a los que recurrimos. Para ejemplos más concretos, recurriremos a una de las líneas de investigación del proyecto, la dedicada a la escuela A Torre, creada en 1970 y aún hoy en funcionamiento.
其他摘要：The aim of this article is to present a set of theoretical and methodological reflections raised by the development of the project INOVAR — «Itineraries of pedagogical innovation: reference schools and experiences in Portugal in the twentieth century», which started in May 2016 and whose completion is scheduled for April 2019. This is a Research and Development project funded by the Portuguese Foundation for Science and Technology. Its purpose is to map a wide set of innovative, different or alternative schools and experiences that were developed in Portugal in the twentieth century, in particular in its second half; to produce monographic historical narratives on each of the schools and experiences; and to describe the pedagogical models they were inspired by, as well as the pedagogical projects that underpinned their activity. We hope to present in this article some aspects of the theoretical framework of INOVAR, as well as to analyse some of its key concepts. With the aim of drawing on concrete examples, we focus on one of the project’s research topics — that which addresses A Torre, a school created in 1970 and still in operation today.
