出版社：Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
摘要：El artículo centra su atención en observar y valorar los elementos que el arte y la literatura ofrecen para llevar a cabo la interminable tarea de comprensión de la historia de la educación. Lo hace considerando tanto los procesos de creación artística como sus expresiones, no solo como fuentes documentales con las que investigar, sino también como experiencias, objetos y discursos que nos abren la posibilidad de reconocer y pensar algunos elementos epistemológicos y metodológicos para nuestro quehacer investigador. El contenido va desarrollándose a modo de discusión al tiempo que expone aquellos aspectos relevantes para la articulación de un posible discurso de la historia de la educación. Ayudándose de la relación mantenida con las diferentes artes y la literatura, la autora describe e indaga aquello que va encontrando a lo largo del proceso de observación, análisis y reflexión que ha realizado hasta llegar al punto de conclusión —siempre inacabada— con el que cierra el artículo. Así es como la lectura del texto conduce a la admisión de considerar que todas las metodologías de investigación —tanto las que hayan contado con la asistencia de las artes y la literatura como las que no— pueden llegar a devenir una experiencia que contiene, crea y proyecta una estética.↓L’article centra la seva atenció en observar i valorar els elements que l’art i la literatura ofereixen per a dur a terme la inacabable tasca de comprensió de la història de l’educació. Ho fa considerant tant els processos de creació artística com les seves expressions no només com a fonts documentals amb les quals investigar sinó també com a experiències, objectes y discursos que ens obren la possibilitat de reconèixer i pensar alguns elements epistemològics i metodològics per al nostre fer investigador. El contingut es va desenvolupant a mode de discussió al mateix temps que exposa aquells aspectes rellevants per a l’articulació d’un possible discurs de la història de l’educació. Ajudant-se de la relació mantinguda amb les diferents arts i la literatura, l’autora descriu i indaga allò que va trobant al llarg del procés d’observació, anàlisi i reflexió que ha realitzat fins arribar al punt de conclusió —sempre inacabat— amb el qual tanca l’article. Així és com la lectura del text condueix a l’admissió de considerar que totes les metodologies d’investigació —tant les que hagin comptat amb l’assistència de les arts i la literatura com les que no— poden arribar a esdevenir una experiència que conté, crea i projecta una estètica.
其他摘要：This article focuses its attention on observing and evaluating the different elements which the arts and literature can contribute to the boundless endeavour of understanding the history of education. This is done by considering the processes of artistic creation together with their expressions not only as documentary sources used for investigation but also as experiences, objects and discourses which open the possibility of recognising and considering certain epistemological and methodological elements of our research. The content is presented in the form of a discussion, exposing those aspects that are relevant to the articulation of a possible discourse of the history of education. Resorting to the relationship existing between the different arts and literature, the author examines and describes her findings, reached through the process of observation, analysis and reflection, working towards the conclusion —always unfinished— which closes the article. In this way a reading of the text leads to the consideration that all research methods —whether aided by the arts and literature or not— may be seen as experiences that contain, create and project an aesthetic.
关键词：Dimensión estética;Elementos metodológicos;Concepciones epistemológicas;Arte e historia de la educación;Dimensió estètica;Elements metodològics;Concepcions epistemològiques;Art i història de l’educació
其他关键词：Aesthetic approach;Methodological elements;Epistemological conceptions;Art and history of education
