期刊名称：Cuestiones de Género: de la Igualdad y la Diferencia
印刷版ISSN：1699-597X
电子版ISSN：2444-0221
出版年度：2014
期号：9
页码：182-215
DOI：10.18002/cg.v0i9.1011
出版社：Universidad de León
摘要：Los aprendizajes que se producen a partir de las propuestas imaginarias y simbólicas en los materiales didácticos pueden contener elementos sexistas. El objetivo del estudio consiste en determinar, a través de un análisis de contenido, si la colección de libros para dibujar “Doodle para niñas” y “Doodle para niños” representa roles estereotipados de género en sus imágenes y en el texto escrito. Tanto a nivel de representación gráfica como escrita, ambos libros utilizan roles estereotipados sobre todo en detrimento de la mujer. Aunque el sistema educativo español señala hace años un modelo igualitario para eliminar la discriminación, los avances conseguidos desde un prisma constitucional y legal, van muy por delante de unos sistemas culturales y sociales que apenas han evolucionado.
关键词：Libros para colorear; sexismo; educación primaria; familias.
