期刊名称：Scandinavian Journal of Vocations in Development
电子版ISSN：2464-4153
出版年度：2017
卷号：2
页码：1-36
DOI：10.7577/sjvd.2010
出版社：Oslo and Akershus University College of Applied Sciences
摘要：En av de viktigste utfordringene i å forebygge høyt drop-out i skolen er "relevans i utdanningen". Mangelen på sammenheng mellom teori og praksis, kan føre til økende frafall i både yrkesfag- og profesjonsutdanninger, som eksempel lærerutdanning.Denne studien hadde som mål å undersøke opplevd relevans av innhold og undervisningsmetoder i dagens yrkesfaglærerutdanning.En kvantitativ undersøkelse ble gjennomført ved yrkesfaglærerutdanningen, Høgskolen i Oslo og Akershus i Norge.Resultatene viser at relevans av innhold og undervisningsmetoder kan oppleves, når teorien er basert på yrkesoppgaven og det er nær sammenheng mellom teori og praksis. Likedan når det er variasjoner i bruk av undervisningsmetoder tilpasset studenters læreforutsetninger. Dermed kan fokus på relevant innhold og undervisning hjelpe fremtidige lærere til å redusere nivået av frafall i videregående skoler.
其他摘要：One of the key issues in preventing high school drop-outs is “relevance in education”. The lack of coherence between theory and practice, could lead to increasing drop-outs in both vocational and professional programs, such as teacher-training. This study aimed to investigate the relevance between the perceived content of the curriculum and teaching methods in today’s vocational teacher training programs. A quantitative survey was conducted at the vocational teacher study program, Oslo and Akershus University College in Norway. The results show that the relevance between contents and teaching methods might be perceived, when theory is based on vocational task, and when theory and practice, are related. Likewise, when there are variations in the use of teaching methods appropriate to students' learning assumptions. Therefore, the focus on relevance in training and contents might help the future teachers to reduce the level of dropouts in high schools.
