摘要：Estudios pedagógicos desde los años sesenta analizan cuestiones del contexto y surelación con los procesos de enseñanza y de aprendizaje en todos los niveles y modalidadeseducativas. Es decir, en línea con Lev Vigotsky, concebimos al funcionamiento intersubjetivo,las experiencias culturales, los mandatos hegemónicos, la política y el arte como algunosde los inherentes a estos procesos. Los conceptos de zona de desarrollo próximo, marcode referencia, relación dialéctica entre aprendizaje, avance histórico situado y cultural,que pondera las intervenciones docentes. Relaciones del sujeto quien aprende con otrosen donde el aprendizaje no es autónomo validando conocimientos cotidianos, no siempreacadémicos.
