摘要：El articulo expone y analiza la importancia de los saberes experienciales, cotidianos y narrativos de los docentes de posgrado, hasta hace algunos años olvidados, excluidos o marginados en los procesos de formación de investigadores; pero que en estos tiempos caracterizados por la crisis de la modernidad y la racionalidad como sistema de pensamiento hegemónico, este tipo de saberes permiten recuperar lo político como un registro que ha empezado a desplazarse tanto en las políticas educativas actuales como en los procesos de formación de los posgrados, orientados más por una lógica de mercado; por lo que en tiempos de incertidumbre, este registro y tipo de saberes, construidos sobre las memorias de los protagonistas y las historias locales, resultan fundamentales tanto para la configuración de nuevas identidades y proyectos sociales, como para el posicionamiento y toma de decisiones en relación al cómo y para qué formar investigadores educativos.
关键词：Formación para la investigación;posgrados educación;saberes experienciales; narrativas;lo político
