摘要：Una de las más grandes preocupaciones de los maestros dedicados a la enseñanza de la literatura en contextos como el de la Universidad Autónoma de Colombia (UAC) -en los que ésta no se ofrece aún como carrera y no es componente fundamental de alguno de los proyectos curriculares existentes- está relacionada con las finalidades de la asignatura y con las didácticas que, necesariamente, deben acompañar el desarrollo de los cursos que se adelantan en el marco de planes de estudios cuya especificidad pareciera no encontrarse con este saber.
