摘要：Studi Programme for International Student Assessment (PISA) bertujuan untuk mengetahui efektivitas
sistem pendidikan dalam perspektif internasional dengan berfokus pada hasil asesmen Sains,
Matematika, dan Literasi Membaca. Penelitian ini bertujuan menelaah karakteristik soal membaca
PISA pada empat kali pelaksanaan, yaitu soal membaca sebagai bahan uji mayor 2000-2009 dan
sebagai bahan uji minor 2003-2006. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan teknik
analisis isi. Data yang digunakan adalah hasil PISA tahun 2000-2009. Hasil analisis menunjukkan
bahwa soal literasi membaca PISA didominasi keterampilan berpikir tingkat tinggi berupa
kemampuan interpretasi, refleksi, dan evaluasi. Kemampuan membaca yang diujikan adalah
mengungkapkan kembali informasi, mengembangkan interpretasi dan mengintegrasikan, dan
merefleksikan dan mengevaluasi teks. Soal cenderung menggunakan wacana panjang (135-630
kata) dan kalimat pertanyaan cenderung kompleks. Ragam tes yang digunakan meliputi pilihan
ganda, pilihan ganda kompleks, jawaban singkat, esai tertutup, dan esai terbuka. Karakteristik
konteks diklasifikasikan empat kategori, yaitu pendidikan, pekerjaan, personal, dan masyarakat.
Isi kutipan bertema keselamatan keamanan diri, bermasyarakat, cara menyelesaikan pendidikan
dan IPTEK, cerita personal berisi nilai moral untuk meningkatkan kualitas hidup.
关键词：literasi; kemampuan membaca; sistem pendidikan; karakteristik soal
